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Dificultades en la lectura

 
 

DIFICULTADES EN LA LECTURA

Trabajamos, valoramos y evaluamos todos los campos relacionados con la lectura, prestando especial hincapié en los procesos de identificación visual de la grafía (letra), reconocimiento de la grafía, asociación de la grafía a un sonido y ejecución de dicho sonido, además de rutas de acceso (fonológica y semántica)

  

 

EVALUACIÓN DE LA LECTURA

A la hora de leer es esencial valorar muchos aspectos muy relacionados con los estudiados a la hora de escribir. En este caso atenderemos:

  • Percepción visual.
  • Percepción de diferencias.
  • Screening de visión: valoramos si la visión del niño es buena o es preciso acudir al oftalmólogo al poder existir alguna alteración en la visión.
  • Procesos atencionales.
  • Screening de audición: valoramos la audición. Es esencial en la escritura aunque muchas veces no lo parezca. Por una parte, la audición como tal es crucial, pero además existe algo más que no siempre se valora: la integración auditiva, la comprensión de la palabra como un todo y no cómo partes de un todo (proceso que influye directamente sobre la lectura comprensiva, mecánica lectora y muchos otros aspectos relacionados con la lectura).
  • Coordinación visomotora.
  • Visopercepción.
  • Organización espacial.
  • Esquema corporal.
  • Lateralidad en ojo, oído, manos y pies.
  • Mecánica lectora.
  • Lectura comprensiva.
  • Stroop.
  • Lectura de pseudopalabras.
  • Predominancia y desarrollo de las rutas fonológicas y semánticas.
  • Aspectos anatómicos implicados en la lectura y dicción.
  • Y en función de las peculiaridades de cada situación individual, aplicaremos cuantas pruebas sean necesarias para dar con las teclas adecuadas de cara a diseñar la intervención.

Huyamos de la clásica evaluación en la que se cuentan palabras. Consideramos que no es un aspecto determinante. La velocidad lectora queda relegada exclusivamente a un valor cuantitativo que nos da una idea de la experiencia y pericia que ese niño tiene al leer, pero… ¿está leyendo realmente lo que debe leer? ¿se está enterando de algo?. Por este motivo valoramos todos los aspectos expuestos desde una perspectiva funcional y pragmática.

 

LECTURA


ESCRITURA


NÚMEROS


ATENCIÓN


ALTAS CAPACIDADES


ESTRATEGIAS DE ESTUDIO


ACOSO ESCOLAR


DIFICULTADES EMOCIONALES

  • INFORMES COMPLETOS: Una vez realizada la evaluación, te ofrecemos un informe que te explicamos personalmente. Solemos tardar una semana en darte el informe.
  • DISEÑO DE PLAN DE INTERVENCIÓN: El proceso de evaluación comprende el diseño de la intervención en base a lo observado.
  • INFORMACIÓN AL CENTRO ESCOLAR: En los casos que es preciso, informamos al Centro Escolar, emitimos un informe específico para el Colegio y ofrecemos la posibilidad de compartirlo personalmente en el propio Colegio con Orientadores, Profesores, a quien les transmitimos nuestras impresiones y ofrecemos, en su caso, cuantas estrategias sean precisas para trabajar con el estudiante evaluado.
  • LA MEJOR RELACIÓN CALIDAD PRECIO: Nuestra evaluación comprende desde el diseño de las pruebas a aplicar, hasta el momento en el que el Centro Escolar es informado, incluyendo redacción del informe, entrega del informe (en papel y soporte digital).
evaluación psicopedagógica

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