Objetivos precisos
Definidos a partir de las necesidades observadas y revisados durante el proceso.
¿Reconocéis alguna de estas situaciones?
Empieza las tareas, pero no las termina.
Olvida instrucciones, materiales o fechas importantes.
Comete errores por precipitación pese a conocer la respuesta.
Necesita supervisión constante para organizarse.
Puede concentrarse mucho en lo que le interesa y bloquearse ante otras tareas.
Evaluación especializada en Majadahonda
Una valoración que explica el perfil completo.
La evaluación del TDAH en Majadahonda integra información de la familia y el centro educativo con tareas de atención sostenida, selectiva y visual, control inhibitorio, planificación, flexibilidad, memoria de trabajo y velocidad. Pruebas como CARAS, EMAV, d2, M-ENR o TESEN se seleccionan según la edad y se interpretan junto al funcionamiento cotidiano y las posibles explicaciones concurrentes.
El informe relaciona las fortalezas y las necesidades con medidas educativas que pueden aplicarse desde el primer momento.
Conocer el proceso de evaluación →Reeducación individualizada
El informe sólo es útil cuando se convierte en una intervención con sentido.
La intervención psicopedagógica convierte las necesidades detectadas en estrategias: anticipación, planificación, control del tiempo, supervisión de errores, autorregulación y métodos de estudio ajustados.
Sesiones individuales
Actividades graduadas, estrategias explícitas y transferencia al trabajo escolar.
Coordinación real
Familia, centro educativo y profesionales trabajan en la misma dirección.
Seguimiento
Valoramos los avances y ajustamos los objetivos cuando es necesario.
Área 44 en audio y vídeo
Atención, organización y funciones ejecutivas
Contenido especializado seleccionado para ampliar exactamente la información de esta página y ayudar a comprender mejor el proceso.
Pódcast de Área 44
Hiperactivos
Episodios para familias y profesionales, disponibles directamente en Spotify.
Un proceso claro desde la primera llamada
Escuchamos
Recogemos vuestra preocupación y os orientamos sobre el servicio adecuado.
Evaluamos
Seleccionamos las áreas y pruebas necesarias para responder a las preguntas del caso.
Explicamos
Entregamos el informe y realizamos una devolución detallada con la familia.
Actuamos
Definimos medidas escolares y, cuando procede, el plan de reeducación.
Lo que más valoran de nuestro trabajo
★★★★★
«Por fin comprendimos por qué le costaba tanto leer aunque se esforzaba cada día. El informe nos ayudó también a explicarlo en el colegio.»
Familia de una escolar de Primaria★★★★★
«La devolución fue clara, rigurosa y muy humana. Salimos con respuestas, pero también con un plan concreto para empezar a trabajar.»
Familia atendida en Majadahonda★★★★★
«Han coordinado las medidas con el centro educativo y hemos notado que todos trabajamos en la misma dirección.»
Familia de un estudiante de Secundaria