¿Reconocéis alguna de estas situaciones?
Una valoración que explica el perfil completo.
La evaluación del TDAH en Majadahonda integra información de la familia y el centro educativo con tareas de atención sostenida, selectiva y visual, control inhibitorio, planificación, flexibilidad, memoria de trabajo y velocidad. Pruebas como CARAS, EMAV, d2, M-ENR o TESEN se seleccionan según la edad y se interpretan junto al funcionamiento cotidiano y las posibles explicaciones concurrentes.
El informe relaciona las fortalezas y las necesidades con medidas educativas que pueden aplicarse desde el primer momento.
Conocer el proceso de evaluación →El informe sólo es útil cuando se convierte en una intervención con sentido.
La intervención psicopedagógica convierte las necesidades detectadas en estrategias: anticipación, planificación, control del tiempo, supervisión de errores, autorregulación y métodos de estudio ajustados.
Objetivos precisos
Definidos a partir de las necesidades observadas y revisados durante el proceso.
Sesiones individuales
Actividades graduadas, estrategias explícitas y transferencia al trabajo escolar.
Coordinación real
Familia, centro educativo y profesionales trabajan en la misma dirección.
Seguimiento
Valoramos los avances y ajustamos los objetivos cuando es necesario.
Atención, organización y funciones ejecutivas
Contenido especializado para ampliar la información, resolver dudas y comprender mejor los procesos que intervienen en el aprendizaje y el desarrollo.
Hiperactivos
Episodios para familias y profesionales, disponibles directamente en Spotify.
Un proceso claro desde la primera llamada
Escuchamos
Recogemos vuestra preocupación y os orientamos sobre el servicio adecuado.
Evaluamos
Seleccionamos las áreas y pruebas necesarias para responder a las preguntas del caso.
Explicamos
Entregamos el informe y realizamos una devolución detallada con la familia.
Actuamos
Definimos medidas escolares y, cuando procede, el plan de reeducación.
Lo que más valoran de nuestro trabajo
«Por fin comprendimos por qué le costaba tanto leer aunque se esforzaba cada día. El informe nos ayudó también a explicarlo en el colegio.»
Familia de una escolar de Primaria«La devolución fue clara, rigurosa y muy humana. Salimos con respuestas, pero también con un plan concreto para empezar a trabajar.»
Familia atendida en Majadahonda«Han coordinado las medidas con el centro educativo y hemos notado que todos trabajamos en la misma dirección.»
Familia de un estudiante de SecundariaComprender qué necesita es el primer paso para ayudarle bien.
Cuéntanos qué estáis observando. Os orientaremos sobre el proceso más adecuado.